暫無(wú)數(shù)據(jù)
產(chǎn)品
Product
能力即服務(wù)
Capability as a Service
面臨挑戰(zhàn)
如今，理論知識(shí)依然是高校大數(shù)據(jù)專業(yè)的主流課程，缺少針對(duì)性技術(shù)的教學(xué)體系與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐成為高校需要解決的當(dāng)務(wù)之急。高校需要針對(duì)可視化技術(shù)建立一套教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生可視化設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力，為提高學(xué)生就業(yè)率做支撐。
解決方案
1、數(shù)據(jù)可視化實(shí)驗(yàn)
提供獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)環(huán)境集群，交互式實(shí)驗(yàn)任務(wù)，多人同時(shí)進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)，互不干擾，獨(dú)立進(jìn)行，提供實(shí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。
2、 BI模型設(shè)計(jì)
提供項(xiàng)目需求，模擬真實(shí)企業(yè)開(kāi)發(fā)環(huán)境，設(shè)計(jì)BI模型，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)理念。
3、BI可視化開(kāi)發(fā)
通過(guò)模型設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)場(chǎng)景等設(shè)計(jì)后在BI工具上實(shí)現(xiàn)BI分析，生成精美報(bào)表，完成整套企業(yè)級(jí)BI可視化開(kāi)發(fā)流程。
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